孩子厌学咋办 正规叛逆教育咨询 重生教育

叛逆期孩子厌学该如何引导，重生教育帮助您解决孩子的教育和学习
厌学的教育咨询方面原因
教师“厌教”课堂没趣味，学生受影响学习没兴趣。教师不正、不、盛气凌人，学生厌烦这样的老师，进而不愿听他上课，厌学这一学科；教学内容不丰富，讲课照本宣科，听了收获不大，听着没劲；教法不活，满堂灌，填鸭式教学，不管你愿不愿听，讲了就算；学生课业负担重，压力越大，厌学心理越重。这样的教学，学生像受罪，他怎能不厌学！
教育咨询评价体系不够完善，量化学的儿童，起决定作用的，不是分数，而恰恰是“自尊心”。一旦儿童的学习受制于分数(特别是低年级儿童)，没有智力活动的欢乐，没有认识的欢乐，就必然把学习变成一种枯燥无味的苦事了。苏霍姆林斯基说过：“如果孩子一连得了2 分，他就同自己的命运妥协了，觉得无所谓了，求知欲的火花被熄灭了，*二次点燃求知欲的火花是多么难呀!”“只有当儿童学会重新做作业，同时产生了欢乐感和自尊心的时候，我才开始给他打分数。”所以，他提出“让学生抬起头来走路”的口号。

家长说：“开学没几天，在上初中的女儿，在一次放学回家后就闷闷不乐，也不像平常一样做家庭作业，而是把自己关在卧室里不出来。”当妈妈推开门看见她趴在床上，似睡非睡，就随口说了一句：”不赶快写作业！“女儿突然对母亲咆哮起来：“就知道催我写作业，再催我也不上学了！”当时母亲一下子惊呆了。平时听话的女儿这时象变了一个人似的，满脸涨得通红，一副怒不可遏的样子。母亲为女儿为什么不想上学，可女儿死活不说，只是不停的囔囔：“我不想上学！不想上学！”为了弄清楚女儿到底为什么厌学，母亲次主动给女儿的班老师打去电话，通过交流得知，女儿近在课堂上的表现也很糟糕，无精打采，经常在课堂上看漫画书。几位任课老师纷纷反映，他学习很吃力，没办法及时消化老师所讲的内容。这给母亲敲了警钟。

厌学和逃学是学生学习活动中的一种“病症”，它严重影响了学习活动的顺利进行，对少年健康成长有很大危害性。我们应该尽快消除学生中的厌学和逃学现象，使学习过程和手段，与学习目的得到统一。如何才能消除厌学和逃学现象呢？
家长方面
要经常给孩子以成功的体验要想提高孩子的学习兴趣，首先要使孩子尝到成功的滋味。
不要“强迫”孩子学习如果家长对孩子学习逼得太紧的话，孩子会变得比较焦虑、不耐烦。在潜意识里，社会对学习产生反抗的情绪。孩子会变得*遗忘，*把刚刚学过的东西也忘掉。
要注意赞美和鼓励。家长必须懂得，语言赞美会对孩子的学习起到很大的鼓励作用。相反，批评过多，会使孩子情绪低落，学习时更易犯错误。
教育咨询方面
建立和谐的师生关系。师生之间应该、平等、积极合作，努力为课堂上的交往创造和谐的心氛。实施“人格教育”，师生在人格上是完全平等的，所以教师应改变过去的观念：将“你不会学习，我来教你学；你不愿意学习，我强制你学习”改为“你不会学习，我来引导你学；你不愿意学习，我来吸引你学习”。何谓吸引?就是使儿童乐意学习，使他们乐意参加到师生共同进行的教育教学过程中来，在教学过程中师生同步，达到“主体”与“主导”结合，使儿童每一分钟都成为快乐的、审美的享受。
世上缺少的不是美，而是发现美的眼睛。每个学生都是一块金子，都有他闪光的一面。教师应把教学与学生特长结合起来。其实特长与学习并不矛盾，因为它们可以相互影响。由于有特长、有兴趣，他们会经常受到来自教育咨询和家庭的表扬和鼓励，从而增加他们的成功体验，他们的兴趣劲头也会潜移默化地移到学习方面来，增强学习的信心，逐渐承担其学习任务。

厌学的自身方面原因
儿童本身的心理素质不稳定或心理承受能力欠佳，多见于过分敏感和性格内向的同学。对学时的学习信心不足，过分看重考试成绩，自卑心理严重。学习生活欠规律，学习方法不科学，不适应新的环境和老师的教学方式，不能做到劳逸结合，造成不良的身心状态。

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