培训形式线下
培训性质教育培训
培训内容感恩教育、素质教育
培训地点陕西-西安
培训特点全程体验式教育培训
培训课程心理辅导、学习动力培养
培训时间1-6个月
管理模式全封闭寄宿制管理教育咨询
重生教育完善的制度，健全的培训体制，专业高效稳定的团队全程心理辅导，全面培养学员的组织能力和自我管理能力；通过法治感恩教育等使受训学员具备责任、诚信、感恩、自信良好的个人品质；
孩子厌学来源于家庭的影响有多少?
父母对子女的期望值要合理。现在大部分家庭都是*生子女，对子女期望过高是一个普遍现象。脱离子女实际、追赶子女水平的家长期望，使孩子在**负荷的状态下产生对学习的厌倦心理，这种情况必须得到改变。作为家长应该面对现实，合理调整自己对子女的期望值，这样才有利于子女的成长。父母要经常帮助子女恰如其分地作出估计，既不要盲目乐观，也不要低估自己。这样，才能使子女处于自信而不自满，自尊而不自负，自强而不自弃的心理状态。如果家长期望值过高，一味地为子女买学习辅导资料，约法三章，要求每次考试每门功课一定要考多少分，在班上排*几名，这样做往往会造成孩子厌学、畏学，甚至弃学、逃学、离家出走的悲剧。
人际关系
人际关系是学习动力的重要来源。孩子想要做的事可以使他们更接近他关心的人或群体。
要承认孩子的感受。有时，孩子只是想让你理解他的不情愿。你可以对孩子说，“你是否认为作业这么多对你是不公平的？”
物质奖励
但是，使用奖励来激励学习动力有严重缺陷。大约20天后，孩子就会开始厌倦这种奖励。奖励意味着该学习任务是可选的。孩子可能会认为，“这不值！”并放弃任务和奖励。也可能试图通过讨价还价来做限度的学习。频繁使用奖励也会导致孩子讨价还价的。你一定不希望让你的孩子以“如果我这样做，我会得到什么？”这样的话来回应你的每个要求。当暗示许诺孩子同时，奖励也会破坏这种内在动力，因为这不是他自己选择做的，而只是为了奖励而做的。奖励是一种外在的控制。但是我们需要给孩子的是一种内在的动力，它源自于“我是谁”以及“自我”，即使在面对艰难学习任务时，他们也可以鼓起勇气，振作起来。
由家长亲自将学生送到本校，交给老师，并共同帮助学生顺利入校；
入训学生需带县级以上身体检查（肝功、心电图、胸透等）报告;另带学生本（）和家长复印件，学生四张一寸照片；
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