管理模式军事化管理
化妆老师资历丰富
地区全国
教师资质多年教育经验
机构机构
类型全日制
我校对于孩子叛逆/早恋/厌学/离家出走/倾向/自闭等异常问题拥有多年教育经验
厌学可表现为很多种形式，如：孩子变得不爱上学，不愿见老师，甚至每到上学前，孩子就喊“肚子疼”、“”等；有的孩子不愿做作业，一看书就犯困；即使在没有外界干扰的情况下，注意力也常常不能集中；有的孩子虽然也在看书，却“看不进去”；不愿大人过问学习上的事情，对父母的询问常保持沉默，或者表现烦躁，或者转移话题；上课时常打不起精神，课后却十分活跃，表现为“玩不够”。而逃学作为厌学的较端行为则主要表现为不去上学。
家庭因素
当今社会生子女已属普遍，许多家长对孩子期望值过高，不顾孩子的实际情况，用“神童”的标准去要求孩子，一旦孩子达不到他们要求的标准，动辄严厉惩罚，使孩子心灵受到伤害，同时对学习产生反感，甚或与家长对抗，有的还发展到因丧失生活的信心而轻生。
单亲家庭或留守儿童缺少正常关爱。有些因父母离异或外出打工等原因，缺少父母的关爱、教育，放任自流，没有正确方向的引导，性格孤僻，学习的积极性受到压抑，从而产生厌学心理。
教育咨询方面
教师“厌教”课堂没趣味，受影响学习没兴趣。教师不正、不、盛气凌人，厌烦这样的老师，进而不愿听他上课，厌学这一学科；教学内容不丰富，讲课照本宣科，听了收获不大，听着没劲；教法不活，满堂灌，填鸭式教学，不管你愿不愿听，讲了就算；课业负担重，压力越大，厌学心理越重。这样的教学，像受罪，他怎能不厌学！
自身原因
青少年本身的心理素质不稳定或心理承受能力欠佳，多见于过分敏感和性格内向的同学。对学习的期望过高，心理压力过大，精神过度紧张和疲劳，唯恐成绩下降。对和平时的学习信心不足，过分看重成绩，自卑心理严重。学习生活欠规律，学习方法不科学，不适应新的环境和老师的教学方式，不能做到劳逸结合，造成不良的身心状态。
社会方面
在商品经济大潮冲击下，社会大环境对产生不同程度的影响。近几年来出现的唯利是图、“金钱”的陈腐观念，使部分的思想和心灵受到侵蚀，加之社会上“文盲”的出现，致使“读书无用论”又有蔓延的趋势。没读几天书、不识几个字的人步入商海，却通过各种手段赚大钱，这对涉世未深的青少年影响是巨大的。
西安重生教育教育咨询采取“心理+国学教育+感恩教育+军事训练”四维一体的教学方法，通过感恩孝道、五伦关系的处理、励志教育、情商逆商等多种训练让孩子明白自己为什么学习，为谁而学习，通过励志教育讲座等一系列的课程，帮助孩子找到他的人生观，观和世界观，明确未来的发展方向。
和孩子一起成长，努力学习更好的教育孩子，用生命影响生命，是教育。
教育咨询封闭式管理
所谓封闭式管理，是指教育咨询通过严格的管理，全天不能随便走出校门，其生活、学习、活动等一律在校内进行，只能在某一特定的短时间内（例如星期六）允许在课间出校活动。此种管理模式在中小学全日寄宿制教育咨询里（尤其在农村）已相当普遍。该模式又被称为"军事化管理"。
教育咨询封闭化管理并不等同于“军事化管理”，“军事化管理”只是封闭化管理的一种物。
较“军事化管理”相比，封闭化管理相对宽松。正常情况下，不能擅自离校。但是在教育咨询组织下，可以以集体的形式参加社会活动或者校外活动。是否有利于成才仍未有定论。
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