管理模式军事化管理
化妆老师资历丰富
地区全国
教师资质多年教育经验
类型全日制
我校对于孩子叛逆/早恋/厌学/离家出走/倾向/自闭等异常问题拥有多年教育经验
青少年叛逆的表现形式主要有生理上的和心理上的。前者是指使用推、踢、殴打、杀害等生理暴行。后者则包括讥笑、取消、散播谣言、谩骂等语言上的及排斥、不友善、心理折磨、种族歧视、等情感上的。
教育目的
1996年国际21世纪教育会向教科文组织提交了报告《教育——财富蕴藏其中》，其中核心的思想是教育应使受教育者学会学习的教育目的的思想，即教育要使学习者“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”和“学会生存”。这一思想很快被**各国所认可，并被称为学习的支柱。
1.学会认知 .（1）“知”在这里不仅是指“知识”，包括了在个体社会化的过程中需要了解的一切认识的对象。（2）“认知”不仅是书本上的，课堂上的，包括学会认识，学习各种社会学习规范，掌握学习的工具、求知的手段。 （3）学会认知，要有强烈的学习动机，有探求未知的热情，有实事求是的科学，有科学的人文精神，掌握举一反三的科学方法。 （4）学会认知，不能在教育咨询教育中一次完成。“求知”将是一个在认识和实践之间无数次反复、不断“完成”而又重新开始的过程。
2.学会做事 .（1）学会做事，将从传统意义上的掌握某种狭窄的劳动技能，转向注重培养劳动者的综合能力。 （2）学会做事，主要不仅指获取智力技能，而是指培养社会行为技能，包括处理人际关系、解决人际矛盾、管理人的群体等能力。 （3）学会做事，更重要的是在“求知”过程中养成科学素质的基础上，培养适应未来职业变动的应变能力和在工作中的革新能力。
3.学会共同生活 .（1）学会共同生活，首先要了解自身、发现他人、尊重他人。 （2）学会共同生活，就是要学会关心、学会分享、学会合作。 （3）学会共同生活，不只是学习一种社会关系，同时也意味着学习人和自然的和谐相处。 （4）学会共同生活，主要不是从书本中学习，它的有效途径就是参与目标一致的社会活动，学会在各种“磨合”之中找到新的认同，确立新的共识，并从中获得实际的体验。
4.学会生存 .（1）学会生存是教育和学习的根本目标。 （2）学会生存，追赶了单纯的道德、意义上的“做人”，而包括了适合个人和社会需要的情感、精神、交际、亲和、合作、审美、体能、想象、创造、立判断、批评精神等方面相对全面而充分的发展。 促进持续、和谐发展。
孩子不愿意去上学的原因有哪些
1、 恐惧心理。孩子不愿上学大部分是对教育咨询不了解，特别是看到其他孩子上学，在教育咨询门口哭闹，对孩子幼小的心灵是一种，埋下了的阴影，所以在孩子准备上学的阶段不要让孩子觉得教育咨询，慢慢的灌输上学的优势和力。
2、害羞心理，孩子的本性都是很开朗，阳光的，但有些胆小的孩子比较腼腆，害羞见到陌生人，不敢接受外界的新鲜事物，这一般都是孩子的安全感不够的表现，家长要尽量的创造环境，有目的性的培养孩子大胆阳光的个性，多多的鼓励孩子，树立孩子的自信。
3、依赖心理，孩子的依赖心理都是比较强的，所以这也是孩子的本性，害怕到教育咨询见不到爸爸妈妈了，会没有安全感。这样的孩子家长要注意培养孩子的自理能力，让孩子学会自己照顾自己，培养孩子立的一面，但是要注意节奏，不能进度太快。
4、焦虑心理，孩子的内心世界大人永远不懂，但是不懂可以慢慢的去分享孩子的内心，孩子往往考虑的事情不是我们大人能理解的，所以不愿上学，可能是孩子考虑的比较多，比如学习成绩，和老师同学的交流等，这都是孩子幼小心灵一种考验，家长一定要留意孩子的畏惧和焦虑，开导好孩子面临的一些不安因素。
封闭式管理
封闭式管理就是以楼宇的整体为管理单位，用隔离体将楼宇（含附属场地）与外界分开，在管理范围内对进出楼宇区域的人员，车辆等流动性因素进行控制管理，并为用户提供周密细致的衣、食、住、行、用等方面的服务。
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